根據(jù)農(nóng)工黨中央、省委“不忘合作初心，繼續(xù)攜手前進”主題教育活動要求和《農(nóng)工黨株洲市委領(lǐng)導班子民主生活會方案》安排，近兩個月來農(nóng)工黨株洲市委會召開了系列領(lǐng)導班子民主生活會，通過專職副主委、秘書長與機關(guān)全體干部交心談心，主委班子交心談心，市委會委員和骨干成員交心談心三個層面，征求了對參會人員的意見建議，由辦公室牽頭對意見建議進行梳理，其他參會人員形成了個人對照檢查發(fā)言材料。

2021年1月14日下午，農(nóng)工黨株洲市委會在機關(guān)會議室召開第二次“不忘合作初心，繼續(xù)攜手前進”主題教育民主生活會。農(nóng)工黨株洲市委會主委、株洲市政協(xié)副主席周恕主持會議，參加會議的有農(nóng)工黨株洲市委會專職副主委肖長海，兼職副主委、株洲市中心醫(yī)院院長蔡安烈，兼職副主委李秋平，農(nóng)工黨湖南省委會組織處一級主任科員石愛民，農(nóng)工黨市委會機關(guān)干部等。

會議以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹習近平總書記考察湖南重要講話精神，全體參會人員緊扣針對機關(guān)工作征集的意見建議，結(jié)合個人思想和工作實際，以問題為導向，做對照檢查發(fā)言，逐一開展批評與自我批評。周恕帶頭進行自我監(jiān)事剖析，他反思2020年班子的學習和工作安排都存在提升空間，他從高度重視2021年換屆工作、加強對年輕干部的培養(yǎng)以及市委會自身建設(shè)和規(guī)章制度完善等三個方面進行了問題歸納和意見征求。每位同志發(fā)言結(jié)束后，大家逐一提出建議，開展批評與自我批評，班子成員之間坦誠相待，審視問題客觀，提出建議誠懇。其中肖長海談到機關(guān)干部在參政議政工作中具有一定的局限性，尤其在協(xié)調(diào)與職能部門的調(diào)研配合環(huán)節(jié)存在溝通不順暢和效率低下的問題，今后的調(diào)研工作要重視進一步發(fā)揮班子成員的帶頭作用，突出黨派的影響力，將調(diào)研工作制度化，日程化。蔡安烈談到，農(nóng)工黨的界別特色是醫(yī)衛(wèi)戰(zhàn)線人才匯集為主，醫(yī)衛(wèi)工作者自身嚴謹、繁忙、不善宣傳等特點，讓過去我們所做的大量工作顯得默默無聞，不夠突出，創(chuàng)新力也不足。他說，“我們應(yīng)該要認識到，工作要干，自我宣傳也要重視，今后還需牢記初心，不斷地提升黨員的參政議政素養(yǎng)，對株洲市經(jīng)濟社會民生環(huán)境的發(fā)展提出更多和更好的建議。

2020年12月22下午，農(nóng)工黨株洲市委會召開第一次“不忘合作初心，繼續(xù)攜手前進”主題教育民主生活會，會議分兩次舉行，全體主委班子、市委會委員和支部負責人參會。農(nóng)工黨湖南省委會社會服務(wù)處調(diào)研員余汨、駐市委統(tǒng)戰(zhàn)部紀檢監(jiān)察組組長張卓勇應(yīng)邀指導會議。農(nóng)工黨株洲市委會專職副主委肖長海代表市委班子成員作2020年市委會工作總結(jié)和主題教育檢視報告，市委會副主委袁仕煒、李秋平結(jié)合自身工作，對2020年的履職情況進行了批判性的分析，他們談到在主題教育活動中還存在學習干勁不足、主動性不足、思考不夠深刻，提出的建議并沒有充分發(fā)揮出界別優(yōu)勢等問題。在未來的工做中，他們認為一是要樹牢“四個意識”堅定“四個自信”踐行“兩個維護” ，二是要把深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為首要政治任務(wù)，市委會要反復動員、重點部署、帶頭學習，夯實基層組織，樹立一批優(yōu)秀黨員典型。在主委班子民主生活會上，張卓勇談到在今年的新冠疫情中，農(nóng)工黨株洲市委會廣泛號召黨員投入到抗擊疫情前線，并組織抗疫捐款捐物等活動，為我市抗擊新冠肺炎取得勝利立下功勞，應(yīng)當充分肯定這份成績。他還指出，主委班子民主生活會是一種非常好的工作方法，大家亮短揭丑，直接找到問題的癥結(jié)，討論的氛圍也非常熱烈團結(jié)，需要注意的是會后一定要抓整改，不能光發(fā)現(xiàn)問題而晾在一邊，如果這樣就是紙上談兵了。

緊接著，全體市委會委員和基層支部負責人參加了“不忘合作初心，繼續(xù)攜手前進”主題教育民主生活會 ，參會成員圍繞主題教育活動要求，對照習近平總書記“三好”“四新”的要求，緊扣學習教育主題、深學細悟、對標對表、從立足農(nóng)工黨株洲市委會各級組織和廣大黨員在牢固樹立“四個意識”,堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”上，查擺問題、深究根源、提出了自己工作的努力方向。此次會議還通過了年度新發(fā)展黨員名單，并討論確定了今后主題教育常態(tài)化開展的方式方法。