近年來，兒童和青少年心理健康疾病患病率不斷攀升，中小學生心理健康問題愈發受到重視。2015年湖南省6—16歲兒童青少年的流行病學調查顯示，精神障礙的年患病率高達9.74%，其中最常見的是焦慮、抑郁障礙、注意缺陷多動障礙及對立違抗障礙，嚴重者出現自殘、自殺行為。而將疾病預警系統的“關口”前移，早期識別、診斷及早期干預則可以最大限度地改善兒童青少年的心理健康，并降低中小學嚴重公共衛生事件的發生率。

湖南省政協委員、農工黨湖南省委會委員、中南大學湘雅二醫院生物精神病學研究室副主任吳仁容針對早識別、早診斷、早干預建議，建設湖南省“醫—教—家(社區)”一體化中小學生心理健康服務平臺，并設計了以下“六個一”方案：

    一、成立湖南省學生心理健康教育委員會：指導全省學生的心理健康教育，參與人員包括精神心理專家、兒童青少年心理學專家、教育者、老師、學生、志愿者。

二、建立一個網絡學生心理衛生平臺：通過調查中小學生心理健康現狀、家長評估以及學校教師線索推薦，對湖南省中小學生常見精神心理問題進行篩查，及時發現，及時解決問題。

    三、培養一支隊伍：采用線上加線下結合的模式對學校心理專干老師、社區專干，以及基層醫院專業人員進行系統的分層培訓，建立一支心理衛生專業隊伍。

    四、建立一套干預方法及效果評估體系：依托網絡平臺建立一套行之有效的分層分級干預方法。對一般中小學生及其家長、在校教師進行心理健康科普宣教；開設一條專門針對中小學生心理健康的服務熱線，對有心理障礙的中小學生分層分級地進行干預和治療，并開展遠程網絡咨詢、線下行為訓練和家庭輔導等。定期隨訪并干預效果評估。

    五、建立一個綠色通道：建立一個干預聯盟，確保有心理障礙的孩子能得到及時有效的干預和治療，輕中度者由學校心理專干及社區專干進行干預，干預無效者可轉診至當地聯盟醫院進行醫療干預；重度者及時轉診至聯盟醫院接受醫療干預；有自傷、自殺行為者，轉診至聯盟醫院進行及時有效的心理危機干預等。

    六、建立一個中小學生心理服務體系：在全省建立一個獨具特色的“醫—教—家（社區）”一體化中小學生心理健康服務管理模式。

    最終目標：通過建立“醫—教—家（社區）”一體化心理健康服務模式，全面提高中小學心理健康的整體水平，降低兒童精神障礙的發生率，特別是降低青少年自殺、自傷行為的發生率，提高應對重大公共衛生事件的應對能力和救助能力。