《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》明確提出“促進(jìn)人工智能助力教育變革”，將AI技術(shù)作為推動(dòng)教育體系創(chuàng)新的核心驅(qū)動(dòng)力，目標(biāo)是到2035年建成全球領(lǐng)先的教育強(qiáng)國(guó)。教育部在2024年世界數(shù)字教育大會(huì)上宣布實(shí)施該行動(dòng)，強(qiáng)調(diào)AI與教育教學(xué)、科學(xué)研究及社會(huì)服務(wù)的深度融合，同時(shí)注重“數(shù)字向善”，加強(qiáng)倫理研究以防范技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)。今年的全國(guó)兩會(huì)，全國(guó)人大代表，中南林業(yè)科技大學(xué)副校長(zhǎng)尹雙鳳重點(diǎn)關(guān)注的是AI人工智能時(shí)代高等教育發(fā)展。

尹雙鳳在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高等教育存在的主要問(wèn)題一是創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不足。在當(dāng)前的教育體系中，許多高等院校仍然偏重于知識(shí)傳授，而且課程教學(xué)內(nèi)容陳舊，缺乏鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新、探索的環(huán)境和機(jī)制。二是過(guò)于依賴(lài)傳統(tǒng)路徑。許多教育體系仍然傾向于鼓勵(lì)學(xué)生遵循傳統(tǒng)的教育路徑，例如過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)歷、考試和學(xué)術(shù)成績(jī)，忽視了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和跨學(xué)科能力的培養(yǎng)。三是對(duì)實(shí)踐和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)的重視不足。當(dāng)前教育體系仍然過(guò)于注重理論教學(xué)，忽視了學(xué)生在真實(shí)項(xiàng)目中鍛煉和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。四是文化與情感共鳴的缺失。DeepSeek通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新帶動(dòng)AI普及，《哪吒2》則通過(guò)重新詮釋傳統(tǒng)文化故事實(shí)現(xiàn)了文化自信。現(xiàn)有的教育體系在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和技術(shù)能力的同時(shí)，未能充分關(guān)注學(xué)生的情感共鳴和文化認(rèn)同。

尹雙鳳建議，推動(dòng)課程體系的動(dòng)態(tài)更新與跨學(xué)科融合。高校應(yīng)積極響應(yīng)國(guó)家對(duì)“人工智能+X”復(fù)合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的要求，更新課程體系，特別是增加跨學(xué)科合作課程。高校開(kāi)設(shè)跨學(xué)科項(xiàng)目，設(shè)置“AI+藝術(shù)”“AI+文化創(chuàng)意”“AI+醫(yī)學(xué)”等跨學(xué)科課程，推動(dòng)不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的互動(dòng)合作。

他建議強(qiáng)化實(shí)踐導(dǎo)向的教育模式。一是深化教育改革，鼓勵(lì)學(xué)生在項(xiàng)目和實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提升其創(chuàng)新和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并根據(jù)個(gè)人興趣與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)制定研究計(jì)劃，提升學(xué)生的目標(biāo)感和目的性學(xué)習(xí)。二是校企合作實(shí)踐基地，通過(guò)與行業(yè)合作，設(shè)立更多校企合作實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生參與從創(chuàng)新到應(yīng)用的全過(guò)程，例如通過(guò)與AI公司、動(dòng)畫(huà)公司合作，為學(xué)生提供實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目；加大對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的支持，設(shè)立更多創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)，為學(xué)生提供資金、技術(shù)和市場(chǎng)支持，鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)新項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果。

建議推動(dòng)文化自信與創(chuàng)新教育的結(jié)合。高校應(yīng)在課程中注重文化傳承與創(chuàng)新的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生在尊重傳統(tǒng)的同時(shí)，具備創(chuàng)新精神。設(shè)立數(shù)字文化課程，開(kāi)設(shè)數(shù)字文化遺產(chǎn)、AI與傳統(tǒng)藝術(shù)等課程，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和創(chuàng)新能力。

尹雙鳳還建議，調(diào)整教育評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)長(zhǎng)期主義。高校應(yīng)改進(jìn)傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，減少對(duì)短期成就的考核，更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新潛力和長(zhǎng)期發(fā)展。優(yōu)化導(dǎo)師制度，鼓勵(lì)導(dǎo)師支持學(xué)生從事具有挑戰(zhàn)性和長(zhǎng)遠(yuǎn)影響的研究方向，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)自己的興趣和潛力。