今年的政府工作報告提出，分類推進高校改革，扎實推進優質本科擴容，加快“雙一流”建設，完善學科設置調整機制和人才培養模式。

全國政協常委、南華大學校長張灼華委員在接受記者專訪時表示，教育要適應發展新質生產力的需求。當前，高校應在幾個方面有所作為：進一步深化教育教學改革，實施專業教育教學的模塊化，促進學科交叉；主動對接產業龍頭企業、科技領軍企業，通過建立一批現代產業學院、建設一批“人工智能+”專業，讓學校教學課堂真正延伸至科技前沿和產業一線；破解“學用脫節”難題，推動高等教育與國家和社會發展、產業需求精準對接，大力培養發展新質生產力所需的復合型創新人才。

在張灼華委員看來，高校作為人才培養主陣地和人才聚集高地，應聚焦新質生產力發展需要，切實擔負起培養拔尖創新人才、重點領域急需緊缺人才和高技能人才的時代重任。

“面對全球范圍內日趨激烈的人才競爭，高校應以更加開放的視野和更加靈活的機制來提高人才隊伍質量。”張灼華委員提出，要聚焦新興產業、未來產業發展“靶向引才”，發揮人才高地和人才平臺的輻射作用；大力支持、大膽使用青年科技人才，深化人才管理和使用制度改革，深化人才分類評價改革；營造“近悅遠來”生態圈，真正讓人才“引得進、培得好、留得住、干得歡”。

“要讓人才在發展新質生產力過程中發揮更大作用，必須有良好的創新平臺作為釋放人才潛能的土壤。”張灼華委員長期從事中樞神經系統的分子與細胞生物學和神經退行性疾病的分子病理機制研究。他認為，高校科技創新工作是一項系統性工程，在人工智能飛速發展的時代，尤其要注重人才與平臺的有機結合、人工智能和學科的結合。同時，利用數字化智能化平臺重構科研范式，全面提升科技創新能力，加速實現科技創新成果轉化。

這些年，南華大學持續深化教育教學改革，推進跨學科創新人才培養。學校通過深化“醫+X”本科人才培養模式改革，先后開辦了“核物理”“核燃料循環技術與裝備”“基礎醫學（藥學）”等拔尖學生培養創新班，與廣州實驗室聯合開辦“南華班”，在推動拔尖創新人才、行業急需緊缺高技能人才的培養方面取得良好成效。

“高校應全面提升人才質量，全面深化人才培養模式改革，全面強化科技創新驅動，涵養人才培養、人才成長沃土，堅持用一流師資培養一流人才，為新質生產力發展不斷提供人才支持。”張灼華委員表示。