今年的政府工作報告提出，分類推進高校改革，扎實推進優(yōu)質本科擴容，加快“雙一流”建設，完善學科設置調整機制和人才培養(yǎng)模式。

全國政協(xié)常委、南華大學校長張灼華委員在接受記者專訪時表示，教育要適應發(fā)展新質生產力的需求。當前，高校應在幾個方面有所作為：進一步深化教育教學改革，實施專業(yè)教育教學的模塊化，促進學科交叉；主動對接產業(yè)龍頭企業(yè)、科技領軍企業(yè)，通過建立一批現(xiàn)代產業(yè)學院、建設一批“人工智能+”專業(yè)，讓學校教學課堂真正延伸至科技前沿和產業(yè)一線；破解“學用脫節(jié)”難題，推動高等教育與國家和社會發(fā)展、產業(yè)需求精準對接，大力培養(yǎng)發(fā)展新質生產力所需的復合型創(chuàng)新人才。

在張灼華委員看來，高校作為人才培養(yǎng)主陣地和人才聚集高地，應聚焦新質生產力發(fā)展需要，切實擔負起培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、重點領域急需緊缺人才和高技能人才的時代重任。

“面對全球范圍內日趨激烈的人才競爭，高校應以更加開放的視野和更加靈活的機制來提高人才隊伍質量。”張灼華委員提出，要聚焦新興產業(yè)、未來產業(yè)發(fā)展“靶向引才”，發(fā)揮人才高地和人才平臺的輻射作用；大力支持、大膽使用青年科技人才，深化人才管理和使用制度改革，深化人才分類評價改革；營造“近悅遠來”生態(tài)圈，真正讓人才“引得進、培得好、留得住、干得歡”。

“要讓人才在發(fā)展新質生產力過程中發(fā)揮更大作用，必須有良好的創(chuàng)新平臺作為釋放人才潛能的土壤。”張灼華委員長期從事中樞神經系統(tǒng)的分子與細胞生物學和神經退行性疾病的分子病理機制研究。他認為，高校科技創(chuàng)新工作是一項系統(tǒng)性工程，在人工智能飛速發(fā)展的時代，尤其要注重人才與平臺的有機結合、人工智能和學科的結合。同時，利用數(shù)字化智能化平臺重構科研范式，全面提升科技創(chuàng)新能力，加速實現(xiàn)科技創(chuàng)新成果轉化。

這些年，南華大學持續(xù)深化教育教學改革，推進跨學科創(chuàng)新人才培養(yǎng)。學校通過深化“醫(yī)+X”本科人才培養(yǎng)模式改革，先后開辦了“核物理”“核燃料循環(huán)技術與裝備”“基礎醫(yī)學（藥學）”等拔尖學生培養(yǎng)創(chuàng)新班，與廣州實驗室聯(lián)合開辦“南華班”，在推動拔尖創(chuàng)新人才、行業(yè)急需緊缺高技能人才的培養(yǎng)方面取得良好成效。

“高校應全面提升人才質量，全面深化人才培養(yǎng)模式改革，全面強化科技創(chuàng)新驅動，涵養(yǎng)人才培養(yǎng)、人才成長沃土，堅持用一流師資培養(yǎng)一流人才，為新質生產力發(fā)展不斷提供人才支持。”張灼華委員表示。